龙山县教师评价改革指导意见（暂行）

依据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，深化教师评价改革，构建科学评价机制，树立正确评价导向，调动广大教师的工作积极性，不断提高教师成就感、幸福感和创造力，促进龙山教育水平提升和高质量发展，办好人民满意教育，特制定以下指导意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，以优先优化教师评价为着力点，改进教师过程评价、结果评价，强化教师综合评价，建立学生、家长、学校及本人共同评价制度，推动评价公平，强化结果运用，营造尊重教师工作成果、激励教师专业成长的良好评价氛围。

二、评价对象

全县在编在岗教师（政府购买服务人员、民办学校聘用教师、公司劳务派遣人员可参照执行）。

三、评价原则

（一）坚持过程评价、结果评价和综合评价相结合的原则；

（二）坚持公平、公正、公开的评价原则；

（三）坚持依据学段特点、专技岗位分类评价的原则；

（四）坚持服务教育改革、学校管理、教师成长的评价原则；

（五）坚持有利于提升教师整体素质和教育教学质量的评价原则；

（六）坚持学校为评价主体的原则。

四、评价维度

五、评价主体

全县各级各类公办学校（幼儿园）

六、评价方法

教师过程评价、结果评价由学校采取“教师成长记录袋”的方式进行评价，每期两次。教师综合评价依据学校制定的《评价细则》采取自我评价（自评）、相互评价（互评）和学校评价（校评）相结合的方法进行，一年一评。其中自我评价占20%，相互评价占30%，学校评价占50%。教师综合评价要结合平时过程评价和结果评价，使评价更具有连贯性、全面性和科学性。

七、评价等次

教师综合评价结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀等次占参评人数的15%。学校应统筹各学龄段和各专技岗位间的优秀比例。学校支部书记、校长由教体局统一考评定等。对违反《龙山县中小学教师违反师德师风行为处理暂行实施办法》文件规定受到党纪、政纪处分的，年度综合评价一律定为不合格等次。

八、评价管理

学校是教师评价工作的组织实施者，各校（园）长是第一责任人。

（一）各校要根据评价维度的要求因校因学龄段制定较为科学可行的《评价细则》。

（二）各校要成立教师综合评价领导小组和工作小组，具体实施评价工作。

（三）各校要按照“三评”程序全面、客观的组织实施教师综合评价，评价结果必需落实公示制度和监督制度。

（四）学校《评价细则》和评价结果报县教体局人事股备案。年度评优名单需在县教体微信公众号公示，杜绝任何形式的找优送优现象，维护评价公平。

（五）教师全年累计事假超过20天（法定假除外）、病假（因公负伤除外）超过30天的，年度评价不得定为优秀等次。

九、评价运用

强化教师综合评价结果运用，充分调动教师工作的积极性。

（一）教师综合评价结果与年度评优评先、五个文明绩效考核等级的确定直接挂钩。

（二）教师综合评价结果作为教师职称评聘的重要依据。

（三）教师综合评价结果作为教师城乡异动的重要依据。

（四）教师综合评价结果作为骨干教师、学科带头人、名师工作室和特级教师等推选的重要依据。

（五）教师综合评价结果定为不合格等次的，当年不得晋升岗位等级，次年不得进行薪级工资调整，并按相关规定扣发绩效考核奖励。

本指导意见自2021年12月1日起试行。