日前在《团结报》看到一则，关于龙山县内溪初中师生家长亲切对话的消息，我心理颇不平静。像这种民主办学、开门办学的做法，在城镇学校可能有过，但在穷乡僻壤的农村初级中学进行这样的老师、学生、家长的零距离接触，学生、家长给老师、学校提意见，恐怕不多。在与参加该活动的部分师生、家长的交谈中，我们形成了这样的共识：民主办学，从老师做起！

民主是现代社会的发展潮流，我国民主办学的呼声也日益高涨，各地也进行了不少有益的探索。我认为民主办学从老师做起，是非常重要的。因为老师的角色特殊，他们相对于学生是教育者、管理者，但相对于政府和教育行政主管部门又是被管理者。教师的民主素质提高了，整个民主办学就成功了一大半。

教师在教学中要实行民主。《礼记》中说得好，“教学相长”。韩愈也说“闻道有先后，术业有专攻。”如今是科技迅猛发展、知识爆炸的时代，那种认为老师无所不知、无所不能的时代已经结束了。老师在教学活动中，更多的是要主动地充当一个指导者的角色。目前的中小学新课程改革之所以深受广大师生的欢迎，就在于它很好地体现了教师作为教的主体、学生作为学的主体这样两个主体的作用。教师如果在教学中发扬了民主，不但有利于学生很好地掌握知识、形成能力，也有利于教师通过学生对自己教学情况的反馈，不断改进自己的教学方式方法，提高自己的教学能力。

教师在教育活动中更应该发扬民主。从传统的师生关系看，不管是在教学活动中，还是在教育活动中，学生都是处于“遵从者”的地位。现代教育理论和实践表明，在教育活动中，老师不但是管理者，更是一个服务者；老师不但是学生的导师，更应该做学生的朋友。这样才有利于建立一个民主、平等的和谐的师生关系，从而有利于师生的沟通和交流。那种认为教育活动就是老师讲、学生听，老师教导、学生听从的传统观念是多么地不合时宜。是的，如何教育学生，老师也应多听听学生的意见。

民主办学，从老师做起。试想一下，如果广大教师有一个民主作风，首先对学生和家长是多么大的一个影响啊！同时，教师中形成了一个民主作风，必然要求政府和教育主管部门也要有一个民主作风，这样就形成了一个从上到下、从下到上的民主办学的良性循环，那不对整个教育事业以极大地推动吗？

当然，要搞好民主办学，除了要有民主作风，更要有民主制度。但是，我们民主办学从老师做起了，也就找到了解决问题的“抓手”，它将对推动整个教育事业的又好又快的发展，起到事半功倍的效果。