教育青少年学会做人,已是很多教育工作者的训导目标,是素质教育的重要内容,也是家长们和社会各界的共同期盼.做什么样的人?应有个正确具体的共同目标。评人论事,应有一个统一是非标准和尺码。这样才有正确统一的社会舆论。这才是有利于人才成长的社会课堂和道德法庭。错误的、不统一的社会舆论，是一切恶行的教唆犯和支持者。

俗话说：“官分九品，人分九等”。官的品极是按职位较明显。人的等级呢？不应是家庭财产多少，也不是指学历高低，更不是指出夫荣妻贵等社会关系，而是指一个人自身和道德品质，在社会活动中表现的档次，是人们的背后评论，而不是人们当面的虚假奉承，甚至那些因权势、因弄虚作假而得到的文字肯定和奖状，也不能代表真正的人品。

我从事中小学教学40年，曾与部分干群一起，为九等人品作了简要概括，其词曰：

一等人是伟人，忠心赤胆，为国为民，献身人类，和解国争；

二等人是名人，兴利除弊，创建发明，绩效卓著，惠及人群；

三等人是能人，惩暴安良，荐贤举能，排难解纷，利地助邻；

四等人聪明人，尊老敬贤，忠孝勤诚，齐家有术，励学敦品；

五等人中常人，勤耕苦读，谨言慎行，爱国守纪，不盗不淫；

六等人是庸人，甘居平庸，不思奋进，畏难怕苦，自误终生；

七等人是小人，趋炎附势，妒贤嫉能，挑拨离间，扰乱地邻；

八等人是坏人，违法国法，败坏人伦，助纣为虐，祸害良民；

九等人是罪人，贪赃枉法，叛卖求荣，诬忠陷贤，祸国殃民。