一

“什么生产劳动锻炼？老掉牙。”这是孩子的抱怨。

“现在的孩子什么都能吃，就是不能吃苦！”这是大人的数落。

提到现在孩子吃苦耐劳的现状，大人们没有几个不摇头的。并且大有从城市包围农村的趋势。是啊，莫说孩子们在学校不爱生产劳动，就是打扫教室、清洁区也是懒洋洋的；莫说到学校打扫教室、清洁区是懒洋洋的，就是到了家里，不少孩子也不愿做家务，比如洗衣服、煮饭等。

看到我们的下一代不愿吃苦，在劳动中拈轻怕重，怕苦、怕脏的行为，家长、老师和社会有识之士都忧心冲冲。同时，也有不少困惑。

从家长方面看，一方面是过分溺爱，生怕孩子吃苦受累；另一方面，他们也明白，不能吃苦的人，是成不了大气候的。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”好多大人也是从“苦”中过来的，这些道理是明白的。

从学校的领导老师来看，一方面在给学生进行吃苦耐劳教育，因为我们完整的教育方针应该少不了“教育必须同生产劳动相结合”嘛！另一方面又担心，劳动中让孩子吃苦受累，容易引起学生和家长的不满，也就多一事不如少一事了。

从社会方面看，一方面人们对现在的孩子不能吃苦、不愿吃苦感到不满，感觉现在的人是一代不如一代，走上工作岗位，很难适应社会需要。另一方面，在鼓励人人当老板的社会氛围中，那种不劳而获，甚至轻视体力劳动、鄙视劳动人民的风气也日渐恶劣。

二

当今孩子不愿吃苦的原因很多。首先，随着科技的不断发展，人们的“吃苦”场合就逐渐少了，因为人们体力劳动的范围、强度都会减下来。农民种植水稻，有了插秧机，收获小麦，有了收割机，干起活来，当然轻松，效率也高。现在建筑工人搬运砖块，很少有一挑一挑往一层楼一层楼上运输的，主要靠搬运机械代劳。家务劳动中，有洗衣机，洗碗机等等。这些都是社会进步啊！说实在话，在“吃苦”方面，就是大人也没有以前的老辈人辛苦了，何况小孩子呢？

但是，现在的孩子怕苦怕累，图享受、赶时髦的风气，毕竟愈演愈烈，令人担心。其中，家庭、学校和社会都难逃其咎。

从家庭看，家长（父辈、祖辈等）的过分溺爱是主要原因。这在独生子女的家庭中尤其明显。许多家长对孩子“承诺”：只要你把书读好，家务劳动不要你做！请看，连对待家务劳动，家长都是这个态度，莫说如何看待生产劳动了。有的家长，甚至生怕自己的孩子在学校劳动中，特别是集体劳动中吃苦了，吃亏了，教他们如何如何施狡耍猾，逃避劳动。结果，这些孩子就真正是“四体不勤，五谷不分”。

从学校情况看，素质教育喊得凶，应试教育干得实。体育锻炼时间都不能得到保证，甚至学生的休息睡眠时间都难以落实到位，生产劳动教育就更是“靠边站”。学校也不是没有生产劳动教育，但那是在教材上，在课表上。那也不能全怪学校，关于上好劳动技术课，一无劳动基地，二是师资短缺，老师们真是“巧妇难做无米之炊”。

从社会方面看，也是明显的。大人们都追求人人当老板了，不劳而获的思想，鄙视工人、农民的思想大有市场。有的人还认为你吃苦耐劳了，就是吃亏了，就是“傻瓜”。

三

要搞好孩子们的吃苦教育，首先要弄清楚一些问题，从而消除孩子们心中的糊涂认识。其实，不少大人也有许多错误认识的。

其一，“吃苦教育，过时了。”这是在孩子们中间普遍的糊涂认识。

吃苦教育就是艰苦奋斗教育。艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德。我们讲吃苦，讲艰苦奋斗，一个时代有一个时代的物质内容。红军长征时期，爬雪山、过草地是艰苦奋斗；汶川地震时，解放军战士吃泠饭、喝生水也是艰苦奋斗。但是，艰苦奋斗作为一种美德，作为一种催人奋进的精神力量，是我们世世代代需要发扬光大的。人类总有一天要发展到共产主义社会去，就是到了那个时候，同样需要艰苦奋斗。不经过一番艰苦劳动，难道大米、白菜会从天上掉下来吗？

其二，“孩子认真读书了，不也是在吃苦吗？”这在大人中是比较流行的。

当然，这话也有一定道理。因为劳动除了体力劳动（生产劳动、家务劳动等），还有脑力劳动。看书学习，要取得好成绩，同样需要吃苦精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”所以，现在好多孩子怕吃苦，其实也表现在厌学上。但是，现在我们所但心的主要是孩子们的不愿意吃劳力之苦，不愿意在生产劳动中吃苦。长此以往，孩子们不仅身体素质不行、心理素质不行，也缺少劳动技能，缺少生存的本领。甚至沾染剥削阶级思想，疏远同广大工人、农民普通劳动大众的感情，成为没有希望的寄生虫，而不是社会主义事业的接班人。

生产劳动是人类社会生存发展的基础条件。可恨的是，我们有的大人就沾染上剥削阶级思想，轻视体力劳动，鄙视劳动人民，把普通工人、农民当做“马大哈”。有的历史教科书上就公然向马克思主义历史唯物主义挑战，他们编写的历史书是用唯心主义历史观作指导的。他们否定社会历史首先是一部生产劳动发展的历史，不承认经济基础对上层建筑的基础地位，不承认阶级斗争是历史发展的动力。这样，我们到他们的书上就只看到简单的朝代更换。有的还标榜为按文化线索，甚至某种思想的线索来叙述历史事件。总之是企图消解阶级分析的方法，极力否定人民群众创造历史等马克思主义的历史唯物观，用心是极其险恶的。

其三，“要我吃苦，那就吃亏了！”这种糊涂观点在孩子和大人中都有。

现在社会也确实有太多的不公平现象。有的人劳动了，吃苦、受累不说，还要受到泠眼、歧视，确实吃亏了。但是，这是从消极一面看的，并不是事物的全部真相。从积极方面看，吃苦的人不会吃亏，吃亏了也值得。不是有“吃亏是福”的说法吗？古话讲：“吃得苦中苦，方为人上人。”历史和现实都证明：一个人只有在生产生活中吃得苦、吃得亏，才能有大作为。在劳动中，你吃苦了，受累了，别人不理解，可能还要打击你，你苦啊，亏啊。但是，你不仅身体得到了锻炼，自己的意志也得到了锻炼，同时学得了一些生产劳动技能，也就增添了一个生存本领。最可贵的是，你养成了勤劳的习惯，沟通了同广大劳动人民的感情，知道劳动人民不容易，劳动果实来之不易，从而使自己的思想感情和人生观、世界观与最广大劳动人民站在一起，而所有这些都是要想有作为的人，一生最可宝贵的财富啊！朱德同志在《回忆我的母亲》中，就是很感谢他的母亲从小给予他的生产劳动锻炼的。在生产劳动中，净化灵魂，特别在集体劳动中，最容易养成团结互助合作的好品质，这也是现代人生存发展的重要素质之一。何况，像《论语》里讲学诗可以多识鸟兽虫鱼，其实只有多参加生产劳动，多接触农民，多接触大自然，才能多识鸟兽虫鱼的。不然的话，写文章没有丰富的生活素材，文章也是干巴巴的。当然，与工人接触少，到工厂去的少，很少参加工厂劳动，要写好反映工人生活的文章也是不可能的。

四

如何培养孩子们的吃苦耐劳品质呢？我下面着重从学校方面谈一谈。

学校的教育是必须的，除了不怕吃苦的思想教育，还要有不怕挫折的心理品质教育。除了教育，还要进行必要劳动，特别是生产劳动锻炼。但不能泠一阵、热一阵，甚至打着“学雷锋”的旗号，应付应付。这些都只能引起师生反感。

我认为，学校要搞好学生的吃苦教育，要从有关生产劳动的制度上着手解决。

一、办好生产劳动基地。一个学校，要有一个学农基地，和一个学工基地。要组织学生利于周末和寒假、暑假时间，到那里接受生产劳动锻炼。

二、落实生产劳动技术教育，要让学生实实在在学习几门实用技术，小学生、初中生、高中生要分别掌握1、2、3门生产劳动技术，不合格的不予毕业。师资不够，可以临时聘请工人、农民中的技术能手去上课。

三、要解放思想，不能一味强调义务劳动。孩子们劳动了，又有劳动成果，还是要尽量给予一定的劳动报酬。这样，学生欢喜，家长也会满意的。

(责任编辑：唐荣沛)